Casa sonolenta

Entre as atividades realizadas a partir deste livro , fiz a organização da sequencia dos personagens. Os alunos fizeram em seus cadernos de texto também Ficou muito legal.

O NAtal está chegando!

Datas comemorativas- Mês de Dezembro

http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com.br/2010/12/chegou-dezembro.html

Calendário Dezembro

http://colorindodesenhos.wordpress.com/2012/01/19/calendario-2012-tema-lazy-town/

Utilização de mídias no cotidiano escolar

Nos últimos anos a utilização de diversas formas de tecnologias faz parte do cotidiano de todas as pessoas e como a escola poderia ficar fora de nosso modo de viver do século XXI?

Todos nós professores precisamos ficar sempre atualizados pra o surgimento de tecnologias as quais acontecem com muita rapidez, mas também não adianta apenas conhecermos estas tecnologias e sim devemos usa-las durante nossas aulas, para que as mesmas fiquem atrativas e assim consigamos conquistar cada vez mais nossos alunos e dessa maneira eles queiram aprender, queiram vir para a escola.

Por isso acredito que tudo o que aprendemos em relação a tecnologias é muito importante para nossa vida pessoal e profissional, não podemos ficar parados pois o mundo não para!!!

Professora Cintia Ribeiro Ferreira

http://construindoconhecimentos-isabel.blogspot.com.br/2009/07/tecnologia-no-cotidiano-escolar_06.html 

Dia das mães

Atividade realizada utilizando tecnologia para o dia das mães. 

 Foi passado o vídeo a seguir e depois um vídeo com a mesma música: MINHA MÃE -balão mágico foi montado com várias fotos dos alunos , esses dois vídeos foram gravados em CD e dado como presente para o Dia das Mães.

O vídeo dos alunos não pode ser postado pois não tenho autorização do uso de imagem de todos os alunos, alguns pais não autorizaram.

Projeto Conclusão do curso - Tics

Projeto Parlendas from Cintia Ferreira

Tudo terminado e agora postado!!!

Vídeos Parlendas

Mostra Pedagógica - SME - Ponta Grossa - PR

Atividades apresentadas na Mostra Pedagógica.        

( Fotos tiradas pela Professora Cristiane Oroski)

Projeto de Leitura Escola Coronel Cláudio.

Algumas atividades expostas por outras escolas.

Trilhas

Grande parte das escolas municipais receberam os livros e jogos deste projeto!

Muitos livros interessantes com sugestões de atividades. Uso sempre!!!

Mesmo sendo uma data comemorativa norte-americana... as crianças adoram!!!





http://baudaweb.blogspot.com.br/2010/10/desenhos-e-molde-de-halloween-dia-das.html


http://recado.info/recados/desenhos-do-dia-das-bruxas


http://www.cliquetando.com.br/2012/10/dia-das-bruxas-para-colorir.html

Atividade para o Dia da Árvore!

Realizada no Paint mais poderia ter sido feita no DRaw do Linux!

Dia do funcionário público!



http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/hoje-e-dia-dia-do-funcionario-publico.html

Utilizando o computador para expressão artística!!!

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO  Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO  No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL  Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO  Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO  Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções. 

O AUTODIDATISMO  A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos. 

A RESPONSABILIDADE  Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA  Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA  Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma. 

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

http://profanandaschultz.blogspot.com.br/2010/08/parlendas-atividades.html

Atividade Dia do Professor.


http://www.recadosonline.com/mensagem-para-professor.html

Dia do Professor!



http://www.flickr.com/photos/martammello/5083272281/

Ótimo Palestrante

Geógrafo Valter Maestro

http://atividadespracolorir.blogspot.com.br/2010/08/turma-da-monica-para-colorir-dia-das.html

Para rir!!!





http://jatobainovador2.blogspot.com.br/2011/10/charges-relacionadas-com-tecnologia.html

A ERA da tecnologia!!



http://digartmedia.wordpress.com/2011/06/01/tecnologia-nas-escolas/mafaldamaquina/

Governo falha ao introduzir tecnologia na escola

Constatação é de pesquisa do Cetic.br. Professores de unidades públicas quase não utilizam PC e web nas atividades mais frequentes

Paula Reverbel

Cada escola tem, em média, 500 alunos e vinte computadores de mesa (Roberto Setton)

Os professores de escolas públicas brasileiras quase não utilizam recursos tecnológicos – como computadores e internet – nas atividades mais realizadas em sala de aula. A constatação é de uma pesquisa realizada pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (Cetic.br), órgão responsável pela produção de indicadores sobre uso da internet no Brasil.

Leia mais:
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
Tecnologia ainda desafia professores brasileiros
Por que professores brasileiros não caem nas redes sociais

As atividades realizadas diariamente pela maioria dos professores ouvidos pelo levantamento – aulas expositivas, exercícios, interpretação de textos e suporte personalizado a estudantes – são as situações em que computadores e internet são menos usados. As ferramentas tecnológicas são usadas por apenas 13% dos docentes no atendimento individual a alunos, por 16% dos educadores na interpretação de texto, por 21% deles na resolução de exercícios e por 24% durante aulas expositivas.

As atividades que exigem pesquisa são menos frequentes nas escolas pesquisadas – são realizadas uma vez por semana ou ainda com menor frequência pela maioria dos professores. Nessas ocasiões, o computador e a internet são um pouco mais empregados. Em 2011, 41% dos professores usaram tecnologia em sala para pesquisas em livros, revistas e internet. A parcela de professores que usa tecnologia para auxiliar na produção de material pelos alunos foi de 31%.

"Quando as atividades deixam de ser diárias, o professor faz uso de tecnologias de informação e comunicação", explica Juliano Cappi, coordenador de pesquisas do Cetic.br. "Com os dados que recolhemos dos anos de 2010 e 2011, podemos constatar que a adoção de tecnologia nas salas de aula não aumentou, apesar dos esforços do governo."

Os alunos de escolas públicas adotam tecnologias para atividades escolares em um ritmo mais rápido do que seus professores, de acordo com o Cetic.br. Computadores e internet são usados por 82% dos estudantes para fazer pesquisas. O uso desses recursos para realizar projetos, fazer exercícios e jogar games educativos chega a 72%, 60% e 54%, respectivamente.

Infraestrutura – Os equipamentos nas escolas pesquisadas são escassos. Cada unidade tinha, em 2011, uma média de 500 alunos, 20 computadores de mesa e três notebooks. Além disso, 25% das escolas possuem conexão de internet com velocidade inferior a 1 Mbps (megabits por segundo). O número insuficiente de computadores, a ausência de internet e a baixa velocidade da conexão são apontados por professores e coordenadores das escolas como as principais limitações para a adoção de tecnologia nas salas de aula.

"A abordagem do governo federal é a de levar computadores às escolas através de laboratórios", explica Cappi. Apesar disso, a pesquisa revela que docentes que levam computadores à sala de aula fazem mais uso de tecnologia em atividades escolares do que colegas que escolhem levar os alunos ao laboratório. "A iniciativa dos professores tem sido fundamental para a integração de tecnologia." O estudo aponta que os professores estão comprando mais notebook e que 50% deles levam seu notebook para a escola. Dos docentes que têm notebook, 76% compraram o aparelho com recursos próprios.

Escolas particulares – Os professores de escolas particular seguem o mesmo padrão dos de escolas públicas: quanto mais frequente a atividade, menor o uso de tecnologia. Apesar disso, computadores e internet são mais empregados. A presença de tais recursos nas aulas expositivas é de 24% em escolas públicas, contra 36% em unidades privadas.

O estudo do CGI.br analisou 497 escolas públicas e 153 particulares. Entre os professores, foram ouvidos apenas aqueles que ministram disciplinas de português e matemática. Colégios federais, rurais, escolas que só têm educação infantil e escolas de educação de jovens adultos (EJA) não foram ouvidas.

http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/computadores-nao-sao-usados-nas-atividades-escolares-mais-frequentes

Os "nativos digitais" sabem realmente tudo?

Os "nativos digitais" sabem realmente tudo?

02/03/2012
Veja a seguir o artigo publicado pela Educadora e diretora pedagógica do Instituto Paramitas, Mary Grace Andrioli, em colaboração com o Blog da Editora Ática, "Eu Amo Educar".

Nos últimos tempos, alguns palestrantes e articulistas que tenho acompanhado costumam abordar o termo “nativos X imigrantes digitais”, muitos deles inspirados em Prensky, autor do livro “Digital Natives, Digital Immigrants”. De acordo com essa visão, a geração mais jovem acaba demonstrando mais facilidade e interesse no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), justamente pelo fato de ter nascido neste mundo tecnológico e por ter desde cedo acesso a estes recursos.

Continue lendo em http://www.institutoparamitas.org.br/noticia1.php?id=470 

http://tecnologias-aula.blogspot.com.br/

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2009/09/120-atividades-e-sugestoes-para.html

http://mundinhodacrianca.blogspot.com.br/2012/09/desenhos-para-colorir-sobre-primavera.html

http://criancasatortoeadireitos.wordpress.com/2010/08/24/regresso-as-aulas-associacoes-criam-fundos-para-criancas-carenciadas/

TESTE

O que não pode faltar no planejamento das aulas?

Neste teste, apresentamos questões para você verificar em qual etapa está o planejamento de suas aulas para este ano. 

Faça o teste aqui: 

http://revistaescola.abril.com.br/testes/planejamento-aulas.shtml?1t

http://vida-vivendocomarte.blogspot.com.br/2010/09/atividades-primavera.html


http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com/

Atividades primavera


http://dicasmil.com.br/atividades-de-educacao-infantil-primavera.html/atividades-para-educacao-infantil-primavera-10


http://marimauraraiodeluz.blogspot.com.br/2012/09/sugestoes-de-atividades-pedagogicas.html

http://www.umamocabonita.com/2010/09/primavera-chegou.html

Bem Vinda, Primavera!

Hoje quem me acordou

foi um lindo sol,
solzinho de setembro
a anunciar calor.

Sementes que crescem
com forma de flor,
vestindo de gala,
de brilho e de cor.

E voando pelo céu,

muito enamorados,
chegam passarinhos
com belos trinados.

Borboletas alegres
exibem as suas asas,
e os bichinhos da terra
saem das suas casas.

Há dias na Primavera
em que chove um bocadinho.
E há outros em que o sol brilha,
iluminando o caminho.

Autora: Raquel Martins

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2011/09/poesia-bem-vinda-primavera.html#ixzz273KRCnCY

 

http://www.mensagenslindas.net/mensagem-flores/2735

http://osminorcasvvr.wordpress.com/2009/03/22/a-primavera2009/

Novela –Cheias de Charme

Atividade realizada no 1º do 1º ciclo

Objetivo: Identificar a interação entre a novela, internet e vida real.

               Compreender que atividades virtuais podem ter consequências reais.

Em primeiro os alunos assistiram ao vídeo da música empreguetes, e como já imaginava todos já conheciam e sabiam cantar junto.

 Depois de assistir ao vídeo observamos 3 imagens das empreguetes:

*A primeira com a foto delas mesmo. 

*A segunda com a imagem de abertura da novela.

*A terceira com a imagem das bonecas das mesmas, a qual já está sendo vendida no site da rede globo.

 Então realizamos uma pequena discussão sobre as características de cada uma das personagens, as quais os alunos desenharam. 

E ainda o power point montado para a apresentação do trabalho.

Os alunos acham legal, pois faz parte do seu dia a dia.